Una realidad aumentada inclusiva es una capa digital superpuesta al espacio físico que se adapta a personas con necesidades diferentes, en lugar de presuponer un usuario estándar. Es el tema del taller Designing Inclusive Future Augmented Realities, organizado en la conferencia internacional ACM CHI.
Entre los organizadores está Mirko Gelsomini, fundador de SENSEi, junto con Michael Nebeling, Mika Oki, Gillian R. Hayes, Mark Billinghurst, Kenji Suzuki y Roland Graf. Una pregunta que mira al futuro y que una sala SENSEi ya vive cada día.
La pregunta de investigación: ¿para quién diseñamos?
El punto de partida de los organizadores es que la realidad aumentada y la realidad mixta avanzan rápidamente gracias a nuevas pantallas, sensores e inteligencia artificial. Con la IA generativa resulta más fácil no solo crear contenidos, sino también adaptarlos y personalizarlos.
Es una oportunidad: entornos que acogen a personas con necesidades diferentes gracias a niveles de «aumento» pensados para la accesibilidad. Pero también es un riesgo, si el diseño sigue pensado para unos pocos. El taller tiene un objetivo en dos niveles:
- eliminar las barreras con adaptaciones y ajustes;
- crear sentido de pertenencia, implicando directamente a las personas.
El taller en resumen
El trabajo se articula en tres momentos:
- revisión crítica: debate sobre ejemplos aportados por organizadores y participantes, para analizar el panorama del diseño accesible e inclusivo;
- prototipado rápido: bodystorming (se diseña moviéndose en el espacio) y prototipos sencillos con materiales mixtos, para imaginar cómo hacer un espacio físico más personal, incluso más allá de lo que hoy es técnicamente posible;
- agenda de investigación: un trabajo colectivo sobre las direcciones futuras hacia realidades aumentadas que promuevan la igualdad de oportunidades.
Los organizadores eligen partir del espacio físico para prototipar sin limitaciones técnicas, y observan que las técnicas son probablemente aplicables también a los entornos virtuales inmersivos. La ficha es Designing Inclusive Future Augmented Realities.
¿Qué se desprende?
Un taller no produce datos experimentales: produce preguntas compartidas, ideas y una agenda. El mensaje central es que la accesibilidad no es un añadido final. Debe diseñarse desde el principio, junto con las personas que usarán el entorno.
Por qué importa hoy
Una sala SENSEi puede leerse como una forma de realidad aumentada compartida. Las paredes y el suelo reales se enriquecen con imágenes, luces, sonidos y aromas, sin visores, y varias personas viven la misma experiencia en el mismo espacio. Es una lectura de SENSEi, no una conclusión del taller, pero los principios coinciden:
- inclusión a la inversa: como pide el taller, la accesibilidad entra desde el principio; se parte de quien tiene las necesidades más complejas y la experiencia mejora para todo el grupo;
- Universal Design for Learning (Diseño Universal para el Aprendizaje): más formas de representar, actuar y expresarse;
- personalización con IA: con Eureka, educadores y terapeutas crean y adaptan las actividades;
- codiseño: las actividades nacen junto con terapeutas, docentes y socios.
Es una visión que la investigación de SENSEi desarrolla en más de 40 publicaciones, desde Magika hasta el trabajo con la SUPSI y los socios internacionales. Para la enseñanza que parte de los sentidos, lea Didáctica multisensorial: definición y ejemplos.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la realidad aumentada inclusiva?
Una realidad aumentada diseñada para acoger a personas con necesidades diferentes, con niveles de contenido digital que eliminan barreras y favorecen la pertenencia.
¿Qué es el bodystorming?
Una técnica de diseño en la que las ideas se exploran moviéndose físicamente en el espacio, en lugar de debatirlas solo sobre el papel.
¿SENSEi es realidad aumentada?
SENSEi enriquece el espacio físico con imágenes, luces, sonidos y aromas, sin visores. No es realidad aumentada en el sentido clásico, pero comparte su idea de enriquecer el entorno real.
¿Cuánto cuesta un entorno como este?
Depende de la configuración: espacio, experiencias, formación y servicios. Póngase en contacto con nosotros para una valoración.
¿Trabaja en un colegio, en un centro o en un museo y quiere un entorno como este? Cuéntenos su proyecto: partimos de las necesidades de las personas que lo utilizarán.
Fuentes
- Nebeling M., Oki M., Gelsomini M., Hayes G. R., Billinghurst M., Suzuki K., Graf R. (2024). Designing Inclusive Future Augmented Realities. CHI EA 2024. DOI 10.1145/3613905.3636313
- Ficha SENSEi: Designing Inclusive Future Augmented Realities
- Gelsomini M. et al. (2019). Magika, a Multisensory Environment for Play, Education and Inclusion. CHI EA 2019. DOI 10.1145/3290607.3312753
