Résumé

Cet article présente la conception et l’évaluation d’IMAGINE, un nouvel espace intelligent interactif et immersif destiné à l’apprentissage incarné. Dans IMAGINE, les enfants utilisent des mouvements et des gestes de tout le corps pour interagir avec des contenus éducatifs multimédias projetés sur le mur et sur le sol, tandis que des effets lumineux synchronisés renforcent l’immersion. Une étude contrôlée menée dans une école primaire auprès de 48 enfants âgés de 6 à 8 ans met en lumière le potentiel éducatif d’une solution immersive et incarnée, y compris par comparaison avec les méthodes d’enseignement traditionnelles, et en tire quelques enseignements pour l’adoption de la technologie des espaces intelligents dans les contextes éducatifs.