Resumen

Nuestra investigación tiene como objetivo apoyar las terapias existentes para niños con trastornos del desarrollo intelectual (TDI). La autonomía personal y social es el estado final deseado para permitir una integración fluida en el mundo real. Desarrollamos y probamos un marco para actividades de narración y aprendizaje que aprovecha un visor de realidad virtual inmersiva para interactuar con los usuarios destinatarios. Codiseñamos nuestro sistema con expertos del sector médico e identificamos características que permiten a los pacientes mantenerse concentrados en los ejercicios que deben realizar. Nuestro enfoque desencadena un proceso de aprendizaje para una asimilación fluida de habilidades conductuales comunes útiles en la vida cotidiana. Este artículo destaca los desafíos tecnológicos en la atención sanitaria y analiza paradigmas de interacción de vanguardia.