En el IC Perlasca de Bareggio, la sala mágica no es un aula especial al final del pasillo: recorre todo el centro, desde la educación infantil hasta el primer ciclo de secundaria. Los espacios se repiensan junto a las docentes, con los fondos PNRR, y nacen entornos multisensoriales e inmersivos en varios edificios. El primer efecto, según cuentan las maestras de infantil: más entusiasmo y más participación de los niños.
El contexto: un centro, seis edificios
El Istituto Comprensivo Perlasca incluye las escuelas de educación infantil Gallina y Munari, las escuelas de primaria Collodi y Rodari y las de secundaria De Amicis de Bareggio y de San Martino. Clases enteras, alumnado con necesidades educativas especiales, docentes de distintas etapas: un público amplio, con necesidades muy diferentes.
El reto es transformar espacios existentes, a menudo llenos de materiales acumulados durante años, en entornos flexibles e inmersivos, para usar cada día.
¿Cómo se trabaja con las docentes?
En infantil, el proceso parte de la escucha: reuniones y dos cuestionarios a las maestras, después un inventario de los espacios y cinco propuestas sucesivas, debatidas y corregidas conjuntamente. Antes de añadir, se hace sitio: en la Gallina se elimina el 20-30% de los materiales obsoletos, lo que libera alrededor del 40% del espacio.
El salón central de la Gallina se convierte en «un bosque por descubrir», con cinco árboles temáticos: movimiento, lectura, escucha, experiencia e invención. El aula de apoyo se transforma en un espacio inmersivo y creativo, donde las imágenes responden a los gestos y a los movimientos de los niños, sin sensores que llevar puestos.
En primaria y secundaria, con el Piano Scuola 4.0, SENSEi diseña los espacios y crea cuatro entornos inmersivos.
Cuatro laboratorios, cuatro formas de aprender
- en la escuela primaria Collodi, un laboratorio multisensorial en lugar del aula de psicomotricidad, para aprender moviéndose;
- en la escuela primaria Rodari, un laboratorio de los sentidos, donde imágenes, luces, aromas y superficies táctiles construyen la experiencia;
- en la escuela secundaria De Amicis, un aula de arte inmersiva, para explorar el arte a escala de sala;
- también en la De Amicis, un laboratorio inmersivo.
Las experiencias propuestas van del sonido a la pintura, de la psicomotricidad a la lectura, de las STEM a la relajación. La misma sala puede acoger a una clase entera o a un grupo pequeño con necesidades específicas.
El vínculo con la investigación
Detrás de los entornos de Bareggio está el trabajo del grupo de investigación SENSEi sobre Magika, el entorno nacido en el Politecnico di Milano para unir juego, educación e inclusión en la misma sala: la misma idea que aquí recorre tres etapas educativas. Quien quiera profundizar encontrará todos los estudios, más de cuarenta, en la página Investigación.
La escuela es también un lugar de investigación. El centro participa en un proyecto de investigación universitaria y reconoce su valor científico. Con una docente de referencia se inicia después un trabajo sobre el uso del aula inmersiva, cuya primera parte se cuenta en la página Formación.
Qué cambia
- Niños más implicados: en el informe final, las maestras de infantil señalan un aumento del entusiasmo y de la participación activa.
- Espacios más libres y flexibles: alrededor del 40% del espacio recuperado en la Gallina.
- Docentes formados: un curso de 10 horas, adaptado a infantil, primaria y secundaria, con un módulo dedicado a los entornos multisensoriales.
- Un proyecto que crece: está en camino un aula inmersiva de tres paredes más suelo, estudiada con una docente. También el armario que la alberga está codiseñado: su panel trasero se convierte en la tercera pared interactiva.
¿Por qué es un caso significativo?
Bareggio muestra un centro que utiliza los entornos inmersivos en vertical, de los 3 a los 14 años, y los hace crecer con el tiempo junto a los docentes. Es la inclusión a la inversa en la práctica: espacios pensados para las necesidades más complejas se convierten en un recurso para todas las clases.
Para ver otros ejemplos, lea la guía sobre el aula inmersiva en la escuela o descubra SENSEi para la educación.
Preguntas frecuentes
¿Qué etapas educativas usan SENSEi en Bareggio?
Educación infantil, primaria y primer ciclo de secundaria.
¿Cómo se financian los entornos?
Con los fondos PNRR para infantil y con el Piano Scuola 4.0 para primaria y secundaria.
¿Reciben formación las docentes?
Sí, con un curso de 10 horas por etapa educativa y un módulo sobre los entornos multisensoriales.
¿Cuánto cuesta un entorno como este?
Depende de la configuración: espacio, experiencias, formación y servicios. Póngase en contacto con nosotros para una valoración.
¿Trabaja en un colegio, en un centro o en un museo y quiere un entorno como este? Cuéntenos su proyecto: partimos de las necesidades de las personas que lo utilizarán.
