À l’IC Perlasca de Bareggio, la salle magique n’est pas une salle spéciale au bout du couloir : elle traverse tout l’établissement, de l’école maternelle au collège. Les espaces sont repensés avec les enseignantes, grâce aux fonds du PNRR, et des environnements multisensoriels et immersifs voient le jour dans plusieurs sites. Le premier effet, raconté par les enseignantes de maternelle : davantage d’enthousiasme et de participation des enfants.
Le contexte : un établissement, six sites
L’Istituto Comprensivo Perlasca comprend les écoles maternelles Gallina et Munari, les écoles primaires Collodi et Rodari et les collèges De Amicis de Bareggio et de San Martino. Des classes entières, des élèves à besoins éducatifs particuliers, des enseignants de différents niveaux : un public large, aux besoins très variés.
Le défi consiste à transformer des espaces existants, souvent remplis de matériel accumulé au fil des années, en environnements flexibles et immersifs, à utiliser chaque jour.
Comment travailler avec les enseignantes ?
En maternelle, le parcours part de l’écoute : des rencontres et deux questionnaires destinés aux enseignantes, puis un inventaire des espaces et cinq propositions successives, discutées et corrigées ensemble. Avant d’ajouter, on fait de la place : à la Gallina, 20 à 30 % du matériel obsolète est éliminé, ce qui libère environ 40 % de l’espace.
Le grand hall central de la Gallina devient « une forêt à découvrir », avec cinq arbres thématiques : mouvement, lecture, écoute, expérience et invention. La salle de soutien est transformée en un espace immersif et créatif, où les images répondent aux gestes et aux mouvements des enfants, sans capteurs à porter.
À l’école primaire et au collège, dans le cadre du Piano Scuola 4.0, SENSEi conçoit les espaces et réalise quatre environnements immersifs.
Quatre laboratoires, quatre façons d’apprendre
- à l’école primaire Collodi, un laboratoire multisensoriel à la place de la salle de psychomotricité, pour apprendre en bougeant ;
- à l’école primaire Rodari, un laboratoire des sens, où les images, les lumières, les parfums et les surfaces tactiles construisent l’expérience ;
- au collège De Amicis, une salle d’art immersive, pour explorer l’art à l’échelle d’une pièce ;
- toujours au De Amicis, un laboratoire immersif.
Les expériences proposées vont du son à la peinture, de la psychomotricité à la lecture, des STEM à la relaxation. La même salle peut accueillir une classe entière ou un petit groupe ayant des besoins spécifiques.
Le lien avec la recherche
Derrière les environnements de Bareggio se trouve le travail du groupe de recherche SENSEi sur Magika, l’environnement né au Politecnico di Milano pour réunir jeu, éducation et inclusion dans une même salle : la même idée qui traverse ici trois niveaux scolaires. Pour aller plus loin, toutes les études, plus de quarante, se trouvent sur la page Recherche.
L’école est aussi un lieu de recherche. L’établissement participe à un projet de recherche universitaire, dont il reconnaît la valeur scientifique. Avec une enseignante référente, un travail est ensuite lancé sur l’utilisation de la salle immersive, dont la première partie est présentée sur la page Formation.
Ce qui change
- Des enfants plus impliqués : dans le rapport final, les enseignantes de maternelle font état d’une hausse de l’enthousiasme et de la participation active.
- Des espaces plus libres et flexibles : environ 40 % de l’espace récupéré à la Gallina.
- Des enseignants formés : une formation de 10 heures, déclinée pour la maternelle, l’école primaire et le collège, avec un module consacré aux environnements multisensoriels.
- Un projet qui grandit : une salle immersive à trois murs plus le sol, conçue avec une enseignante, est en préparation. Même l’armoire qui l’abrite est co-conçue : son panneau arrière devient le troisième mur interactif.
Pourquoi est-ce un cas significatif ?
Bareggio montre un établissement qui utilise les environnements immersifs de façon verticale, de 3 à 14 ans, et les fait évoluer dans le temps avec les enseignants. C’est l’inclusion à rebours en pratique : des espaces pensés pour les besoins les plus complexes deviennent une ressource pour chaque classe.
Pour d’autres exemples, lisez le guide de la salle immersive à l’école ou découvrez SENSEi pour l’éducation.
Questions fréquentes
Quels niveaux scolaires utilisent SENSEi à Bareggio ?
La maternelle, l’école primaire et le collège.
Comment les environnements sont-ils financés ?
Par les fonds du PNRR pour la maternelle et par le Piano Scuola 4.0 pour l’école primaire et le collège.
Les enseignantes sont-elles formées ?
Oui, avec une formation de 10 heures par niveau scolaire et un module sur les environnements multisensoriels.
Combien coûte un environnement comme celui-ci ?
Cela dépend de la configuration : espace, expériences, formation et services. Contactez-nous pour une évaluation.
Vous travaillez dans une école, un centre ou un musée et souhaitez un environnement comme celui-ci ? Parlez-nous de votre projet : nous partons des besoins des personnes qui l’utiliseront.
