No IC Perlasca de Bareggio, a sala mágica não é uma sala especial ao fundo do corredor: atravessa todo o agrupamento, do jardim de infância ao 3.º ciclo do ensino básico. Os espaços são repensados em conjunto com as professoras, com fundos do PNRR, e nascem ambientes multissensoriais e imersivos em vários edifícios escolares. O primeiro efeito, relatado pelas educadoras de infância: mais entusiasmo e mais participação das crianças.
O contexto: um agrupamento, seis escolas
O Istituto Comprensivo Perlasca inclui os jardins de infância Gallina e Munari, as escolas primárias Collodi e Rodari e as escolas de 2.º e 3.º ciclos De Amicis de Bareggio e de San Martino. Turmas inteiras, alunos com necessidades educativas especiais, docentes de diferentes níveis de ensino: um público amplo, com necessidades muito diversas.
O desafio é transformar espaços existentes, muitas vezes cheios de materiais acumulados ao longo dos anos, em ambientes flexíveis e imersivos, para utilizar todos os dias.
Como se trabalha com as professoras?
No jardim de infância, o percurso parte da escuta: encontros e dois questionários às educadoras, depois um inventário dos espaços e cinco propostas sucessivas, discutidas e corrigidas em conjunto. Antes de acrescentar, abre-se espaço: na Gallina são eliminados 20-30% dos materiais obsoletos, libertando cerca de 40% do espaço.
O salão central da Gallina torna-se “um bosque para descobrir”, com cinco árvores temáticas: movimento, leitura, escuta, experiência e invenção. A sala de apoio é transformada num espaço imersivo e criativo, onde as imagens respondem aos gestos e aos movimentos das crianças, sem sensores para vestir.
Na primária e no 2.º e 3.º ciclos, com o Piano Scuola 4.0, a SENSEi projeta os espaços e cria quatro ambientes imersivos.
Quatro laboratórios, quatro formas de aprender
- na primária Collodi, um laboratório multissensorial em vez da sala de psicomotricidade, para aprender em movimento;
- na primária Rodari, um laboratório dos sentidos, onde imagens, luzes, aromas e superfícies táteis constroem a experiência;
- na escola De Amicis, uma sala de arte imersiva, para explorar a arte à escala de uma sala;
- também na De Amicis, um laboratório imersivo.
As experiências propostas vão do som à pintura, da psicomotricidade à leitura, das STEM ao relaxamento. A mesma sala pode acolher uma turma inteira ou um pequeno grupo com necessidades específicas.
A ligação com a investigação
Por trás dos ambientes de Bareggio está o trabalho do grupo de investigação SENSEi sobre o Magika, o ambiente nascido no Politecnico di Milano para unir jogo, educação e inclusão na mesma sala: a mesma ideia que aqui atravessa três níveis de ensino. Quem quiser aprofundar encontra todos os estudos, mais de quarenta, na página Investigação.
A escola é também um lugar de investigação. O agrupamento adere a um projeto de investigação universitária, reconhecendo o seu valor científico. Com uma docente de referência é depois iniciado um trabalho sobre a utilização da sala imersiva, cuja primeira parte é descrita na página Formação.
O que muda
- Crianças mais envolvidas: no relatório final, as educadoras de infância referem um aumento do entusiasmo e da participação ativa.
- Espaços mais livres e flexíveis: cerca de 40% do espaço recuperado na Gallina.
- Docentes com formação: um curso de 10 horas, adaptado ao pré-escolar, à primária e ao 2.º e 3.º ciclos, com um módulo dedicado aos ambientes multissensoriais.
- Um projeto que cresce: está a chegar uma sala imersiva com três paredes e chão, estudada com uma docente. Também o armário que a acolhe é co-concebido: o seu painel traseiro torna-se a terceira parede interativa.
Porque é um caso significativo?
Bareggio mostra um agrupamento que utiliza os ambientes imersivos na vertical, dos 3 aos 14 anos, e os faz crescer ao longo do tempo juntamente com os docentes. É a inclusão ao contrário na prática: espaços pensados para as necessidades mais complexas tornam-se um recurso para todas as turmas.
Para mais exemplos, leia o guia sobre a sala imersiva na escola ou descubra a SENSEi para a educação.
Perguntas frequentes
Que níveis de ensino utilizam a SENSEi em Bareggio?
Jardim de infância, escola primária e 2.º e 3.º ciclos do ensino básico.
Como são financiados os ambientes?
Com fundos do PNRR para o jardim de infância e com o Piano Scuola 4.0 para a primária e o 2.º e 3.º ciclos.
As professoras recebem formação?
Sim, com um curso de 10 horas por nível de ensino e um módulo sobre os ambientes multissensoriais.
Quanto custa um ambiente como este?
Depende da configuração: espaço, experiências, formação e serviços. Contacte-nos para uma avaliação.
Trabalha numa escola, num centro ou num museu e quer um ambiente como este? Conte-nos o seu projeto: partimos das necessidades das pessoas que o vão utilizar.
