Zusammenfassung

Unsere Forschung zielt darauf ab, bestehende Therapien für Kinder mit intellektuellen Entwicklungsstörungen und Beeinträchtigungen (IDD) sowie mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) zu unterstützen. Persönliche und soziale Selbstständigkeit ist der angestrebte Endzustand, um eine reibungslose Integration in die reale Welt zu ermöglichen. Wir haben ein Framework für Storytelling- und Lernaktivitäten entwickelt und getestet, das ein immersives Virtual-Reality-Headset nutzt, um mit den Zielnutzern zu interagieren. Unser System verwendet die Plattform Google Cardboard, um bestehende Therapien für Kinder mit IDD und ASS zu ergänzen, und ermöglicht es den Betreuungspersonen, einzelne Therapiesitzungen zu beaufsichtigen und anzupassen. So lassen sich die Therapietermine je nach Schweregrad der Beeinträchtigung auf den spezifischen Bedarf jedes Kindes abstimmen. Wir haben unser System gemeinsam mit Fachleuten aus dem medizinischen Bereich entworfen und dabei Merkmale identifiziert, die es den Patientinnen und Patienten erlauben, sich auf die auszuführende Aufgabe zu konzentrieren. Unser Ansatz löst einen Lernprozess aus, der die nahtlose Aneignung gängiger Verhaltensfähigkeiten für den Alltag fördert. Dieser Beitrag beleuchtet die technologischen Herausforderungen im Gesundheitswesen und erörtert modernste Interaktionsparadigmen. Unter diesen Herausforderungen versuchen wir, die beste Lösung für fortgeschrittene visuelle Schnittstellen in einem interaktiven Erzählerlebnis zu finden. Darüber hinaus berichtet diese Arbeit über erste experimentelle Ergebnisse einer noch laufenden Evaluation mit Kindern mit IDD und ASS und erörtert die Vorzüge und Schwächen unseres Ansatzes. Einerseits untersuchen wir die Reaktion der Kinder auf das Headset und dessen Akzeptanz, andererseits die einfache Bedienbarkeit unseres Frameworks für Therapeutinnen und Therapeuten. Wir schließen den Beitrag mit einigen Überlegungen zu unserem Ansatz.