Noël dans la salle immersive, c’est un ensemble d’activités courtes dans lesquelles lumières, projections, sons et matériaux à toucher transforment la salle en un paysage d’hiver à explorer avec le corps. Vous trouverez ici 10 activités prêtes à l’emploi pour la crèche et l’école maternelle, chacune avec une version laïque (fête des lumières, hiver, neige) adaptée aux classes multiculturelles.

Les fiches suivent la même structure : objectif, ce qui est projeté, sons, matériaux à toucher et durée. Elles sont pensées pour une salle magique SENSEi, mais beaucoup d’idées fonctionnent aussi avec un simple projecteur et un peu de musique.

Pourquoi proposer Noël dans la salle immersive ?

Décembre est un mois plein de stimulations, parfois trop. La salle immersive permet de vivre l’ambiance des fêtes de manière maîtrisée et prévisible : l’éducatrice décide de l’intensité de la lumière, du volume et du rythme, et peut tout baisser en un instant si un enfant s’agite.

Les expériences multisensorielles mobilisent le corps. Une étude contrôlée menée avec 48 enfants de 6 à 8 ans dans une école primaire suggère qu’apprendre avec le corps dans un espace immersif a une valeur éducative, y compris par rapport à l’enseignement traditionnel (voir Embodied Learning in Immersive Smart Spaces). À la crèche et à la maternelle, le même principe s’applique : on explore en bougeant. Le projet Magika, conçu avec plus de 30 spécialistes de centres de soins et d’écoles primaires, montre comment images, lumières et objets réels peuvent devenir une seule et même expérience de jeu, d’éducation et d’inclusion. Ce sont deux étapes d’un parcours de recherche qui compte aujourd’hui plus de 40 publications scientifiques et qui donne forme à chaque activité SENSEi.

Noël ou fête des lumières : comment inclure toutes les familles ?

Dans de nombreuses sections cohabitent des familles aux traditions différentes. C’est pourquoi chaque activité a deux variantes :

• Version Noël : sapin, étoile, cadeaux, traîneau.
• Version laïque : lumières d’hiver, neige, étoiles, animaux de la forêt, le retour de la lumière après la nuit la plus longue.

La version laïque n’enlève rien à l’expérience sensorielle et permet à tous les enfants de se reconnaître dans la fête. Parlez-en avec les familles début décembre : c’est une bonne façon de recueillir des chants, des mots et des sons des différentes cultures à intégrer aux activités.

Les 10 activités pour la crèche et la maternelle

1. La neige qui tombe sur le sol

• Objectif : explorer le mouvement libre et la relation de cause à effet.
• Ce qui est projeté : des flocons de neige qui se déplacent quand un enfant marche dessus.
• Sons : léger bruissement, clochettes lointaines.
• Matériaux à toucher : ouate, morceaux de polaire blanche, coussins moelleux.
• Durée : 8-10 minutes à la crèche, 15 minutes à la maternelle.
• Version laïque : identique, c’est déjà une fête de l’hiver.

2. Le sapin qui s’illumine

• Objectif : attention conjointe et attente de son tour.
• Ce qui est projeté : un grand arbre dénudé sur le mur ; chaque geste allume une lumière colorée.
• Sons : une note différente pour chaque lumière.
• Matériel : des boules souples en tissu à « accrocher » sur un panneau en feutre.
• Durée : 10 minutes.
• Version laïque : l’arbre de la forêt qui se remplit de lucioles.

3. L’étoile qui guide le chemin

• Objectif : coordination motrice et orientation dans l’espace.
• Ce qui est projeté : une étoile qui se déplace lentement sur le sol et laisse une traînée lumineuse à suivre.
• Sons : musique lente et régulière.
• Matériel : un ruban souple à tenir tous ensemble, comme un petit train.
• Durée : 5-8 minutes.
• Version laïque : l’étoile polaire qui accompagne les animaux vers leur tanière.

4. Les paquets surprises

• Objectif : exploration tactile et langage (nommer les formes et les textures).
• Ce qui est projeté : des paquets colorés qui s’ouvrent d’un toucher et révèlent un animal ou un objet.
• Sons : le cri de l’animal, le nom de l’objet prononcé d’une voix calme.
• Matériel : de vraies boîtes emballées dans du papier de différentes textures (lisse, rugueux, crépon).
• Durée : 10-15 minutes.
• Version laïque : les boîtes des cadeaux de la forêt (pommes de pin, feuilles sèches, châtaignes).

5. Le traîneau et les rennes

• Objectif : imitation motrice et rythme.
• Ce qui est projeté : un paysage enneigé qui défile sur les murs, comme si la salle voyageait.
• Sons : grelots et pas dans la neige à un rythme variable.
• Matériel : des grelots en tissu à secouer.
• Durée : 8 minutes.
• Version laïque : le voyage des animaux de l’hiver (rennes, renards, lièvres).

6. Le village la nuit

• Objectif : détente et régulation.
• Ce qui est projeté : un village dont les fenêtres s’allument peu à peu, un ciel étoilé.
• Sons : boîte à musique, vent léger.
• Lumières : lumière ambiante chaude et très tamisée.
• Matériel : couvertures douces et coussins.
• Durée : 10 minutes, idéale pour terminer.
• Version laïque : elle convient déjà à tous.

7. Le parfum des fêtes

• Objectif : découverte olfactive et mémoire.
• Ce qui est projeté : une cuisine accueillante ou une forêt d’hiver.
• Parfums : orange, cannelle ou pin, diffusés avec beaucoup de modération.
• Matériel : écorces d’orange séchées et bâtons de cannelle dans des sachets en toile fermés.
• Durée : 5-8 minutes.
• Attention : vérifiez toujours les allergies et les sensibilités avant d’utiliser des parfums.

8. La danse des flocons

• Objectif : expression corporelle et écoute.
• Ce qui est projeté : des flocons qui changent de couleur et de vitesse en suivant la musique.
• Sons : morceaux lents et rapides en alternance, pour s’entraîner à s’arrêter et repartir.
• Matériel : foulards légers à faire voler.
• Durée : 10 minutes.
• Version laïque : la danse de la neige.

9. Les bulles de glace

• Objectif : poursuite visuelle et motricité fine.
• Ce qui est projeté : un lac gelé sur le sol.
• Effets : quelques bulles légères qui montent lentement, avec une lumière froide bleutée.
• Matériel : tapis antidérapants.
• Durée : 5 minutes.
• Attention : les bulles rendent le sol glissant, travaillez donc avec de petits groupes et essuyez immédiatement.

10. La fête des lumières

• Objectif : participation de groupe et partage.
• Ce qui est projeté : la salle sombre qui s’illumine d’une nouvelle couleur chaque fois qu’un enfant lève les bras.
• Sons : un chant choisi avec les familles, éventuellement en plusieurs langues.
• Matériel : lanternes LED froides, jamais de vraies bougies.
• Durée : 10-15 minutes, parfaite pour la fête de fin d’année.
• Version Noël : l’illumination finale du sapin.

Comment adapter les activités à la crèche et à la maternelle ?

À la crèche, les séances doivent être courtes, lentes et avec peu de stimulations à la fois. Mieux vaut une seule projection et un seul son, avec l’éducatrice assise par terre près des enfants. Pour aller plus loin, consultez le guide consacré à la salle immersive en crèche et les activités sur l’hiver pour la crèche.

À la maternelle, on peut introduire de petites règles de jeu, des tours et des histoires plus longues. Les enfants de 5 ans peuvent aussi proposer des variantes : choisir les couleurs, inventer le nom de l’étoile, enregistrer leur propre voix. D’autres idées pour cette tranche d’âge se trouvent sur la page SENSEi pour l’école maternelle.

Une référence utile est l’Organisation mondiale de la santé : pour les enfants de moins de 2 ans, elle déconseille le temps sédentaire devant les écrans. Dans la salle immersive, la projection ne se regarde pas assis, elle s’explore en bougeant. C’est précisément pour cela qu’il convient d’alterner moments actifs et moments de calme, et de ne pas transformer la séance en « regarder une vidéo ».

Que reste-t-il aux enfants et à la section ?

Une activité bien menée laisse plus qu’un beau souvenir. Les enfants attendent leur tour, partagent une découverte, retrouvent dans la salle les mots et les chants appris en classe. Celui qui a du mal à rester dans le groupe trouve une façon de participer, par exemple en allumant l’étoile pour tous. Les éducatrices, en observant, découvrent des préférences et des compétences qui restent cachées à d’autres moments.

C’est ce que racontent les écoles qui utilisent SENSEi au quotidien. À l’IC Perlasca de Bareggio, la salle magique accompagne les enfants de 3 à 14 ans ; à l’IC Silvio Pellico d’Arluno, il y a un espace dans chaque site scolaire, conçu avec les enseignants, ainsi qu’une salle de classe en plein air.

Sécurité : ce qu’il faut vérifier avant de commencer

• Lumière : évitez les clignotements rapides et les changements brusques de couleur.
• Volume : gardez-le bas, surtout avec des enfants présentant une hypersensibilité auditive.
• Parfums et bulles : vérifiez les allergies, utilisez des intensités minimales, aérez la salle.
• Sol : libre de petits objets et de liquides.
• Sortie : chaque enfant doit pouvoir quitter l’activité et trouver un coin tranquille.
• Pas de flammes : uniquement des lumières LED.

Questions fréquentes

À quel âge peut-on proposer les activités de Noël dans la salle immersive ?

Dès la crèche. Pour les plus petits, des séances de 5 à 10 minutes avec peu de stimulations suffisent ; à la maternelle, on peut aller jusqu’à 15-20 minutes avec des règles de jeu simples.

Comment rendre les activités inclusives pour des classes multiculturelles ?

Utilisez la version laïque (hiver, neige, fête des lumières) et impliquez les familles dans le choix des chants et des mots en plusieurs langues.

Faut-il une salle spéciale ?

Non. SENSEi transforme une salle existante grâce à une technologie discrète installée au plafond, en utilisant les murs et le sol sans travaux de maçonnerie.

Puis-je créer une activité de Noël personnalisée ?

Oui. Avec Eureka, vous pouvez créer et partager des activités multisensorielles, en choisissant les images, les sons et les interactions.

Les activités conviennent-elles aussi aux enfants autistes ?

Elles peuvent être adaptées en réduisant l’intensité et le nombre de stimulations et en annonçant chaque changement à l’avance. Prévoyez toujours un coin calme et observez les réactions de chaque enfant.

Découvrez Eureka

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Sources

• Gelsomini, Leonardi, Garzotto (2020). Embodied Learning in Immersive Smart Spaces. CHI 2020. doi:10.1145/3313831.3376667
• Gelsomini et al. (2019). Magika, a Multisensory Environment for Play, Education and Inclusion. CHI EA 2019. doi:10.1145/3290607.3312753
• OMS (2019). To grow up healthy, children need to sit less and play more