À l’IC Silvio Pellico d’Arluno, aucune classe n’a besoin de se déplacer vers un autre site pour entrer dans la salle magique : chaque site dispose de son environnement multisensoriel SENSEi. Quatre environnements, nés d’un focus group avec les enseignants et pensés chacun pour son propre public.
Un choix de conception diffuse qui fait de l’expérience immersive une partie de l’enseignement de tous les jours, et non un événement exceptionnel.
Le contexte : repenser les espaces de l’école
L’établissement comprend le collège Marconi et les écoles primaires Pellico, De Filippo et Aldo Moro. Avec le Piano Scuola 4.0, l’école saisit l’occasion de repenser ses espaces, et SENSEi accompagne la conception avec les enseignants.
La question de départ n’est pas « quelle technologie acheter », mais « quelles expériences voulons-nous offrir à nos élèves ».
Le projet : partir des idées des enseignants
Un focus group recueille les idées des enseignantes. De là naissent les propositions pour chaque site, partagées et revues avec les enseignants avant les achats.
Le résultat, ce sont des environnements différents les uns des autres, chacun avec sa vocation : une salle immersive au collège, une salle technologique avec un coin coding, une salle immersive avec un espace pour la psychomotricité. Dans chacun, les images au mur et au sol réagissent aux gestes et aux pas des élèves, et l’enseignant conduit l’expérience depuis une tablette.
Le projet comprend aussi une classe en plein air à l’école primaire Pellico, avec des gazebos couverts et des panneaux de jeu muraux pour la motricité fine, la coordination œil-main et les habiletés sociales, afin d’emmener les activités dehors quand la saison le permet.
Les expériences : ce que l’on fait dans une salle SENSEi
Ici aussi, le point de départ est un recueil de modèles : la structure du jeu reste, le contenu est décidé par l’enseignant selon la matière.
- Immersion : la salle devient un aquarium à 360 degrés à explorer ;
- Positionne : placer les régions d’Italie sur une carte murale ;
- Histoire collaborative : la classe dessine sur papier et les personnages prennent vie sur le mur ;
- Parcours : suivre les empreintes des dinosaures en marchant sur le sol.
Quiz, memory, séquences et jeux de catégorisation complètent la proposition, pour travailler avec le corps sur les contenus de la classe.
Le lien avec la recherche
Apprendre en bougeant n’est pas seulement plus engageant. La recherche SENSEi étudie l’apprentissage incarné dans les espaces immersifs (Embodied Learning in Immersive Smart Spaces) et la façon dont les différentes modalités d’interaction influencent l’apprentissage des enfants.
À Arluno, cette recherche, née au Politecnico di Milano avec Magic Room et Magika et forte aujourd’hui de plus de 40 publications, prend une forme diffuse : non pas une seule salle, mais un environnement dans chaque site. Le principe de l’inclusion à rebours s’applique : des activités pensées pour les élèves aux besoins les plus complexes deviennent des ressources pour toute la classe. Les publications se trouvent sur la page Recherche.
Ce qui change
- Un environnement par site : quatre espaces immersifs proches des classes, qui peuvent les utiliser plus souvent ;
- des enseignants acteurs : les idées du focus group deviennent des projets concrets ;
- des espaces sur mesure : chaque environnement répond à l’âge et aux besoins de son site, dans et hors du bâtiment ;
- un accompagnement dans le temps : des instructions d’utilisation et un soutien pour rendre les enseignants autonomes.
Pourquoi est-ce un cas significatif ?
Arluno est un exemple de conception diffuse : un environnement par site, chacun pensé pour son propre public, au lieu d’une seule salle spéciale pour tout l’établissement. Pour d’autres idées, lisez le guide de la salle multisensorielle à l’école primaire et celui de la salle immersive au collège et au lycée, ou découvrez SENSEi EDU.
Questions fréquentes
Vaut-il mieux un environnement par site ou un seul pour l’établissement ?
Cela dépend des espaces et des distances : à Arluno, chaque site a le sien, ainsi les classes l’utilisent plus souvent.
Comment impliquer les enseignants ?
Avec un focus group initial et le partage des propositions avant les achats.
Les activités s’adaptent-elles aux différentes matières ?
Oui. Les modèles d’activités restent les mêmes, tandis que les contenus changent selon la classe et la discipline.
Combien coûte un environnement comme celui-ci ?
Cela dépend de la configuration : espace, expériences, formation et services. Contactez-nous pour une évaluation.
Vous travaillez dans une école, un centre ou un musée et souhaitez un environnement comme celui-ci ? Parlez-nous de votre projet : nous partons des besoins des personnes qui l’utiliseront.
