Salle immersive et Piano Scuola 4.0 à Cornaredo

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2023

ICS Leonardo da Vinci de Cornaredo : une salle immersive pour chaque matière

À l’ICS Leonardo da Vinci de Cornaredo, le Piano Scuola 4.0 fait entrer SENSEi dans les écoles primaires de via Volta et via Sturzo : une salle immersive déjà existante est rénovée et, à côté, naît un second environnement. Une idée simple guide le projet : offrir aux enseignants des modèles d’activités qui fonctionnent pour chaque matière, afin que la salle magique fasse partie de l’enseignement au quotidien.

Le contexte : repenser les espaces à partir des enseignants

L’établissement comprend des écoles maternelles, des écoles primaires et un collège. Le Piano Scuola 4.0 est l’occasion de rénover les environnements d’apprentissage. La question est de savoir comment le faire en partant de ce dont ont réellement besoin ceux qui enseignent et ceux qui apprennent.

Concevoir à l’écoute des différents sites

Les rencontres avec les enseignants des différents sites aboutissent à des propositions différentes pour chaque école : lecture immersive et psychomotricité, ateliers d’expression et d’invention, un espace d’activités immersives en maternelle. Chaque espace naît du dialogue, et non d’un catalogue.

Dans l’un des deux sites, il existe déjà une salle immersive. Au lieu de la remplacer, on la rénove avec SENSEi, en valorisant ce que l’école possède déjà. Dans les deux environnements, le mur et le sol deviennent interactifs et répondent aux gestes et aux mouvements des enfants ; l’enseignant pilote depuis une tablette et peut créer ses propres activités.

Même forme, contenus différents : les activités

Les enseignants se voient proposer plus de 27 modèles d’activités dans lesquels le contenu change mais pas la forme. Le même modèle sert pour l’italien, les mathématiques, les sciences ou la géographie. Quelques exemples :

Histoire collaborative : les dessins des enfants entrent dans la salle et deviennent partie d’un récit commun.
Téléportation : la classe se retrouve dans des lieux réels, à explorer ensemble.
Parcours : une mare ou des empreintes de dinosaures à suivre avec les pieds sur le sol.
Pupitre magique : un livre papier agrandi sur le mur, à lire tous ensemble.
Quiz, memory, catégoriser, séquence, puzzle, microscope : des formes connues, vécues avec le corps.

Le lien avec la recherche

Derrière les modèles se trouve une idée née de la recherche : l’expérience « phygitale », qui associe contenus numériques, objets physiques à manipuler et relation entre camarades. C’est l’un des fruits du travail que le groupe de recherche SENSEi mène depuis le Politecnico di Milano et qui dépasse aujourd’hui les quarante publications.

Quelle manière d’interagir aide le plus à apprendre ? Le groupe l’étudie en classe, en comparant différentes modalités avec 175 élèves de primaire : nous le racontons dans Toucher, bouger, parler. Sur le rôle du corps dans l’apprentissage, lisez Le corps qui apprend.

Ce qui change

Deux environnements immersifs dans les écoles primaires de via Volta et via Sturzo, à la disposition des classes.
Un investissement valorisé : la salle immersive existante revient au cœur de l’enseignement.
Des enseignants prêts à démarrer : la formation associe des heures communes à tous les sites et des heures dédiées à chaque école, pour commencer tout de suite avec les classes.
Autonomie pédagogique : grâce aux modèles d’activités, chaque enseignant peut faire entrer sa propre matière dans la salle.

Pourquoi est-ce un cas significatif ?

Rénover une salle immersive existante plutôt que de la remplacer est un choix durable, qui respecte les investissements déjà faits par l’école. Et les modèles d’activités montrent que la salle magique n’est pas une salle réservée à quelques-uns : c’est un espace pour toutes les matières et pour toute la classe.

Pour aller plus loin, consultez le guide de la salle multisensorielle à l’école primaire ou découvrez SENSEi pour l’école primaire.

Questions fréquentes

Peut-on rénover une salle immersive déjà existante ?

Souvent oui, en valorisant ce que l’école possède déjà. Cela doit être vérifié au cas par cas lors d’une visite sur place.

Les enseignants peuvent-ils créer leurs propres activités ?

Oui, à partir des modèles d’activités ou avec Eureka.

Pour quelles matières utilise-t-on la salle ?

Pour toutes : le même modèle d’activité change de contenu et sert pour l’italien, les mathématiques, les sciences ou la géographie.

Combien coûte un environnement comme celui-ci ?

Cela dépend de la configuration : espace, expériences, formation et services. Contactez-nous pour une évaluation.

Vous travaillez dans une école, un centre ou un musée et vous souhaitez un environnement comme celui-ci ? Parlez-nous de votre projet : nous partons des besoins des personnes qui l’utiliseront.