No ICS Leonardo da Vinci de Cornaredo, o Piano Scuola 4.0 leva o SENSEi às escolas primárias da via Volta e da via Sturzo: uma sala imersiva já existente é renovada e, ao seu lado, nasce um segundo ambiente. Uma ideia simples orienta o projeto: dar aos docentes modelos de atividades que funcionam para cada disciplina, para que a sala mágica passe a fazer parte da didática de todos os dias.
O contexto: repensar os espaços a partir dos docentes
O agrupamento inclui jardins de infância, escolas primárias e uma escola de 2.º e 3.º ciclos. O Piano Scuola 4.0 é a oportunidade para renovar os ambientes de aprendizagem. A questão é como fazê-lo partindo daquilo de que quem ensina e quem aprende realmente precisa.
Projetar ouvindo as escolas
Os encontros com os docentes nas diferentes escolas dão origem a propostas diferentes para cada uma: leitura imersiva e psicomotricidade, laboratórios de expressão e de invenção, uma zona para atividades imersivas no jardim de infância. Cada espaço nasce do diálogo, não de um catálogo.
Numa das duas escolas já existe uma sala imersiva. Em vez de ser substituída, é renovada com o SENSEi, valorizando aquilo que a escola já tem. Em ambos os ambientes, a parede e o chão tornam-se interativos e respondem aos gestos e ao movimento das crianças; o professor orienta a partir de um tablet e pode criar as suas próprias atividades.
A mesma forma, conteúdos diferentes: as atividades
Aos docentes são propostos mais de 27 modelos de atividades em que muda o conteúdo, mas não a forma. O mesmo modelo serve para português, matemática, ciências ou geografia. Alguns exemplos:
- História colaborativa: os desenhos das crianças entram na sala e tornam-se parte de uma narrativa comum.
- Teletransporte: a turma encontra-se em lugares reais, para explorar em conjunto.
- Percurso: um lago ou as pegadas dos dinossauros para seguir com os pés no chão.
- Mesa mágica: um livro de papel ampliado na parede, para ler todos juntos.
- Quiz, jogo da memória, categorizar, sequência, puzzle, microscópio: formas conhecidas, vividas com o corpo.
A ligação com a investigação
Por detrás dos modelos está uma ideia nascida na investigação: a experiência “figital”, que une conteúdos digitais, objetos físicos para manipular e a relação entre colegas. É um dos frutos do trabalho que o grupo de investigação SENSEi desenvolve a partir do Politecnico di Milano e que hoje ultrapassa as quarenta publicações.
Que forma de interagir ajuda mais a aprender? O grupo investiga-o em sala de aula, comparando diferentes modalidades com 175 alunos do ensino primário: contamo-lo em Tocar, mover-se, falar. Sobre o papel do corpo na aprendizagem, há O corpo que aprende.
O que muda
- Dois ambientes imersivos nas escolas primárias da via Volta e da via Sturzo, à disposição das turmas.
- Um investimento valorizado: a sala imersiva já existente volta a estar no centro da didática.
- Docentes prontos para começar: a formação combina horas partilhadas entre as escolas e horas dedicadas a cada escola, para começar de imediato com as turmas.
- Autonomia didática: com os modelos de atividades, cada docente pode levar a sua disciplina para a sala.
Porque é um caso significativo?
Renovar uma sala imersiva já existente em vez de a substituir é uma escolha sustentável, que respeita os investimentos feitos pela escola. E os modelos de atividades mostram que a sala mágica não é uma sala para poucos: é um espaço para todas as disciplinas e para toda a turma.
Saiba mais no guia sobre a sala multissensorial na escola primária ou descubra o SENSEi para a escola primária.
Perguntas frequentes
É possível renovar uma sala imersiva já existente?
Muitas vezes sim, valorizando aquilo que a escola já tem. Deve ser verificado caso a caso com uma visita técnica.
Os docentes podem criar as suas próprias atividades?
Sim, a partir dos modelos de atividades ou com o Eureka.
Para que disciplinas se usa a sala?
Para todas: o mesmo modelo de atividade muda de conteúdo e serve para português, matemática, ciências ou geografia.
Quanto custa um ambiente como este?
Depende da configuração: espaço, experiências, formação e serviços. Contacte-nos para uma avaliação.
Trabalha numa escola, num centro ou num museu e quer um ambiente como este? Conte-nos o seu projeto: partimos das necessidades das pessoas que o vão utilizar.
Fontes
Falam de nós
- Disabilità e inclusione, il progetto LudoMi del Politecnico apre due Stanze Magiche per bambini nelle scuole del milanese, Il Fatto Quotidiano
- LudoMi, rassegna stampa, Politecnico di Milano
