Ein Tablet, ein kleiner Spiegel, ein paar Gegenstände auf dem Tisch. Mit Reflex zeigt die SENSEi-Forschung, dass man das Lernen auf einfache, unterhaltsame und kostengünstige Weise über den Bildschirm hinausführen kann, ausgehend von den Dingen, die Kinder in die Hand nehmen.
Reflex wurde auf der Konferenz ACM CHI vorgestellt und ist der erste Schritt eines Forschungsstrangs, des Phygitalen, der heute in Raumgröße in SENSEi weiterlebt.
Wie lautet die Forschungsfrage?
Viele Lern-Apps verlangen vom Kind, einen Bildschirm zu berühren. Für Kinder und Jugendliche mit neurologischen Entwicklungsstörungen ist das Hantieren mit realen Gegenständen jedoch oft ein wichtiger Teil des Lernens.
Der Titel des Artikels fasst die Herausforderung zusammen: Lernen jenseits des Bildschirms, auf einfache, unterhaltsame und kostengünstige Weise. Ohne teure Ausstattung, mit Geräten, die viele Schulen und Familien bereits besitzen.
Die Studie in Kürze
Reflex ist ein Spiel für Smartphone und Tablet. Die besondere Idee ist ein kleiner Spiegel auf der Kamera: So „sieht“ das Gerät die physischen Gegenstände auf dem Tisch und verwandelt sie in ein Spiel. Physische und digitale Welt begegnen sich.
Die Zielgruppe sind Kinder und Jugendliche, insbesondere mit neurologischen Entwicklungsstörungen. Die Funktionen des Spiels sind gemeinsam gestaltet, und die Arbeit umfasst eine erste Pilotstudie.
Was zeigt sich?
Für Mirko Gelsomini, der die Arbeit verfasst hat und heute SENSEi leitet, offenbaren das neue Interaktionsparadigma, die gemeinsam gestalteten Funktionen und die Pilotstudie ein noch unerforschtes Potenzial für das Lernen. Es gibt noch keine Wirksamkeitsmessungen: Es ist der Anfang eines Weges.
Und dieser Weg geht weiter. Ein Artikel auf der Konferenz CHItaly stellt Reflex als Trainingsanwendung für Menschen mit neurologischen Entwicklungsstörungen vor und definiert das phygitale Paradigma, also physisch und digital zugleich.
Eine spätere Studie in Multimedia Tools and Applications evaluiert Reflex dann mit jungen Erwachsenen mit geistiger Behinderung in einer sozialen Betreuungseinrichtung. Wir berichten darüber in der Fallstudie zu physischen und digitalen Objekten für Erwachsene.
Was lehrt Reflex diejenigen, die wenig Mittel haben?
Reflex ist ein gutes Beispiel für reduzierte Gestaltung. Einige Lektionen gelten auch außerhalb der Forschung:
- von Gegenständen ausgehen: Ein Gegenstand zum Anfassen macht die Aufgabe konkret;
- nutzen, was vorhanden ist: Ein bereits verfügbares Gerät kann mit einem kleinen Kniff zu einem anderen Werkzeug werden;
- gemeinsam gestalten: Die Funktionen entstehen im Austausch mit denjenigen, die das Spiel tatsächlich nutzen werden.
Wer mit wenig Mitteln experimentieren möchte, findet weitere Anregungen im Leitfaden Multisensorischer Raum zum Selbermachen, der auch erklärt, was man besser nicht improvisiert.
Warum ist das heute wichtig?
Reflex zeigt, dass Innovation nicht von der Menge an Technologie abhängt, sondern davon, wie nah sie an den Menschen ist. Das ist derselbe Geist wie bei SENSEi: keine baulichen Eingriffe, Aktivitäten, die sich an die Menschen anpassen, die sie erleben, und Erwachsene, die die Steuerung behalten.
Im magischen Raum wächst die phygitale Idee auf Raumgröße. Wände und Boden werden lebendig und treten in Dialog mit taktilen Objekten und physischen Materialien, während der ganze Körper am Erlebnis teilnimmt. Entdecken Sie, wie der magische SENSEi-Raum funktioniert, und die Aktivitäten für die Bildung.
Mit Reflex eröffnet die SENSEi-Forschungsgruppe den phygitalen Forschungsstrang, der Studie für Studie bis zu den Angeboten für Erwachsene reicht. Der Originalartikel befindet sich im Bereich Forschung: Reflex: Learning Beyond the Screen in a Simple, Fun, and Affordable Way. Die nachfolgende Arbeit, vorgestellt auf der CHItaly, finden Sie hier: der Steckbrief zum phygitalen Ansatz.
Häufige Fragen
Was ist Reflex?
Es ist ein Spiel für Smartphone und Tablet, das dank eines Spiegels auf der Kamera die physischen Gegenstände auf dem Tisch erkennt und im Spiel verwendet. Es ist für Kinder und Jugendliche gedacht, insbesondere mit neurologischen Entwicklungsstörungen.
Was bedeutet phygital?
Es ist die Verschmelzung von physical und digital: Bei Reflex verschiebt das Kind echte Gegenstände auf dem Tisch, und das Spiel auf dem Bildschirm reagiert.
Ist nachgewiesen, dass Reflex das Lernen verbessert?
Die Arbeit umfasst eine erste Pilotstudie und zeigt ein unerforschtes Potenzial auf. Sie enthält keine Wirksamkeitsmessungen.
Was kostet eine solche Umgebung?
Das hängt von der Konfiguration ab: Raum, Erlebnisse, Schulung und Dienstleistungen. Kontaktieren Sie uns für eine Einschätzung.
Sie arbeiten in einer Schule, einer Einrichtung oder einem Museum und wünschen sich eine solche Umgebung? Erzählen Sie uns von Ihrem Projekt: Wir gehen von den Bedürfnissen der Menschen aus, die sie nutzen werden.
Quellen
- Gelsomini M. (2018). Reflex: Learning Beyond the Screen in a Simple, Fun, and Affordable Way. CHI EA 2018, ACM
- Spitale M., Gelsomini M., Beccaluva E., Viola L., Garzotto F. (2019). Meeting the needs of people with neuro-developmental disorder through a phygital approach. CHItaly 2019, ACM
- Gelsomini M., Spitale M., Garzotto F. (2021). Phygital interfaces for people with intellectual disability: an exploratory study at a social care center. Multimedia Tools and Applications, Springer
