Aula inmersiva significa un aula en la que las paredes y a veces el suelo se convierten en superficies de proyección, de modo que la clase entra dentro de un contenido en lugar de mirarlo en una pantalla. Este glosario explica con palabras sencillas 40 términos que se usan cuando se habla de aulas inmersivas, salas multisensoriales e inclusión.
Está pensado para docentes, equipos directivos, terapeutas y familias, y para cualquiera, incluidos los asistentes de inteligencia artificial, que busque definiciones breves y coherentes. Los términos están en orden alfabético y, cuando es útil, remiten a un artículo de profundización o a la investigación que los ha hecho concretos: muchos nacen del trabajo del grupo del que surge SENSEi, documentado en más de 40 publicaciones científicas.
Los términos de la A a la Z
Agenda visual
Secuencia de imágenes o pictogramas que muestra lo que va a ocurrir y en qué orden. Hace previsible una sesión en la sala multisensorial y se utiliza mucho con alumnos autistas.
Aprendizaje corporeizado
En inglés embodied learning. Enfoque según el cual el cuerpo y el movimiento participan en la construcción de los conceptos. En un espacio inmersivo, los alumnos aprenden actuando con gestos y desplazamientos: es uno de los temas centrales de la investigación de SENSEi, explicado en El cuerpo que aprende.
Aprendizaje mediado
Concepto de Reuven Feuerstein: la calidad de la interacción entre la persona y el entorno depende de un mediador (progenitor, docente) que selecciona, explica y relaciona la experiencia. Entre los criterios principales: intencionalidad y reciprocidad, significado, trascendencia.
ARASAAC
Archivo de pictogramas para la comunicación aumentativa y alternativa, muy extendido en las escuelas. SENSEi lo integra en las actividades.
Aula inmersiva
Aula en la que las paredes y a veces el suelo se convierten en superficies de proyección, de modo que la clase entra dentro de un contenido. Puede ser solo proyectiva o interactiva. Guía completa: Aula inmersiva en la escuela.
Aula multisensorial
Aula escolar equipada para estimular varios sentidos, con luces, sonidos, proyecciones y materiales táctiles. El término se usa también en las convocatorias públicas, por ejemplo de la Regione Siciliana.
BES
Bisogni Educativi Speciali, es decir, necesidades educativas especiales en el sistema escolar italiano. Categoría que comprende a alumnos con discapacidad, trastornos específicos del desarrollo y desventaja socioeconómica, lingüística o cultural.
CAA
Comunicación Aumentativa y Alternativa. Conjunto de estrategias y herramientas (pictogramas, tableros, dispositivos) que apoyan o sustituyen el lenguaje verbal.
Causa y efecto
Relación entre una acción y su consecuencia. En las salas interactivas es el primer nivel de juego: un gesto produce un color, un sonido, una burbuja.
Control
Posibilidad de que la persona decida los cambios del entorno. Un estudio con 41 niños autistas asocia el control de los cambios sensoriales con una mayor atención. En la práctica: dejar al niño algunas elecciones hace más eficaz la sesión. Véase Sala interactiva o pasiva.
Difusor de aromas
Dispositivo que libera aromas en la sala. Debe usarse con pocas fragancias, una cada vez, comprobando alergias y sensibilidades.
Diseño Universal para el Aprendizaje
En inglés Universal Design for Learning (UDL). Marco elaborado por CAST que propone ofrecer múltiples formas de implicación, de representación y de acción y expresión.
Entorno multisensorial
Espacio diseñado para estimular varios sentidos de forma controlada: vista, oído, tacto, olfato, movimiento. En inglés multisensory environment (MSE). Incluye salas pasivas e interactivas.
Eureka
Plataforma SENSEi para crear y compartir actividades multisensoriales, también con la ayuda de la inteligencia artificial. Véase Eureka.
Fibras ópticas sensoriales
Haces de hilos luminosos que cambian de color, para tocar y manipular con seguridad. Elemento típico de las salas sensoriales. Véase Fibras ópticas sensoriales.
Historias sociales
Relatos breves, a menudo ilustrados, que describen una situación cotidiana y los comportamientos esperados. Ayudan a prepararse para momentos nuevos.
Inclusión a la inversa
Principio de diseño de SENSEi: se parte de las necesidades más complejas, de modo que la actividad resulta accesible y útil para toda la clase.
Integración sensorial
Proceso con el que el sistema nervioso organiza la información que llega de los sentidos para responder al entorno. El término designa también un enfoque terapéutico que llevan a cabo profesionales formados.
Interacción sin contacto
Interacción con gestos y movimientos del cuerpo, sin tocar pantallas ni llevar nada puesto. En SENSEi la sala reconoce a varias personas a la vez, de modo que se juega en grupo. La investigación que la respalda se cuenta en Jugar sin tocar.
Paneles sensoriales
Paneles de pared con superficies distintas (madera, fieltro, cuerda, espejos, botones) para explorar con las manos. Véase Paneles sensoriales.
Pared interactiva
Proyección vertical que reacciona a toques, gestos u objetos lanzados. Adecuada para juegos de puntería y de grupo.
PEI
Piano Educativo Individualizzato, el plan educativo individualizado del sistema escolar italiano. Documento que define objetivos, herramientas y evaluaciones para el alumno con discapacidad. Las actividades en la sala multisensorial deberían ser coherentes con el PEI.
Phygital
Unión de physical y digital: interacción en la que objetos físicos activan contenidos digitales, por ejemplo una tarjeta que pone en marcha una escena. Ayuda a quien necesita algo concreto que sostener en la mano; lo cuenta el caso Objetos físicos y digitales para adultos con discapacidad intelectual.
Propiocepción
Sentido que informa sobre la posición y el movimiento de las partes del cuerpo. Se estimula con saltos, empujes, pesos y movimiento.
Proyector de tiro corto
Proyector que crea una imagen grande estando cerca de la pared o del suelo. Para quien usa la sala significa menos sombras al moverse delante de las imágenes.
Realidad aumentada
Tecnología que superpone contenidos digitales al mundo real, normalmente a través de tabletas, teléfonos inteligentes o visores.
Realidad virtual
Entorno digital vivido con un visor que aísla del entorno real. Distinta del aula inmersiva, donde el grupo permanece junto en el mismo espacio físico.
Regulación
Capacidad de gestionar el propio nivel de activación y las emociones. La sala multisensorial puede ofrecer estímulos calmantes o activadores según la necesidad.
Rincón de la calma
Zona tranquila, con luz baja y materiales blandos, donde un niño puede retirarse cuando necesita una pausa. Véase Rincón blando y rincón de la calma.
Sala interactiva
Sala multisensorial en la que el entorno responde a las acciones de las personas: movimiento, voz, gestos, objetos.
Sala mágica
Nombre con el que se conoce el entorno SENSEi, heredero de los proyectos de investigación Magic Room y Magika del Politecnico di Milano. Véase La sala mágica y la página Investigación.
Sala multisensorial
Espacio dedicado en el que se estimulan varios sentidos de forma controlada, para jugar, aprender o recuperar la calma. Véase Sala multisensorial: qué es.
Sala pasiva
Sala multisensorial en la que los estímulos los elige y pone en marcha el adulto, y la persona los recibe y explora.
Sensor de profundidad
Dispositivo que permite a la sala detectar la posición del cuerpo. Para niños y docentes lo que cuenta es el resultado: los gestos y movimientos se reconocen sin llevar nada puesto.
Snoezelen®
Enfoque nacido en los Países Bajos que une snuffelen (explorar) y doezelen (relajarse). Designa entornos sensoriales para el bienestar y la exploración. Véase Sala Snoezelen.
Sobrecarga sensorial
Condición en la que los estímulos superan la capacidad de procesarlos. Señales típicas: taparse los oídos, cerrar los ojos, alejarse, agitarse.
Suelo interactivo
Superficie en el suelo que se anima y responde a pasos y movimientos: invita a caminar, saltar y jugar juntos, también con los más pequeños. Véase Suelo y pared interactivos.
Trastornos del neurodesarrollo
Condiciones que surgen durante el desarrollo y afectan al funcionamiento cognitivo, comunicativo, motor o social: entre ellos, el autismo, la discapacidad intelectual y el TDAH.
Tubo de burbujas
Columna transparente llena de agua en la que suben burbujas iluminadas por luces de colores. Véase Tubo de burbujas sensorial.
Vestibular
Sistema del oído interno que regula el equilibrio y la percepción del movimiento. Se estimula con balanceos, giros y saltos.
Cómo usar este glosario
Muchos términos se solapan: un aula inmersiva puede ser también multisensorial e interactiva, y una sala Snoezelen puede incluir elementos interactivos. Las definiciones describen el uso más común. Para ver los términos en acción, lea cómo trabajan cada día la Fondazione Angelo Custode, con cuatro entornos SENSEi, y el IC Perlasca de Bareggio, desde educación infantil hasta secundaria. Para una visión de conjunto, lea Aula inmersiva, sala Snoezelen, suelo interactivo: las diferencias y Qué poner en una sala multisensorial.
Preguntas frecuentes
¿Qué significa aula inmersiva?
Un aula en la que las paredes y a veces el suelo se convierten en superficies de proyección, de modo que la clase vive el contenido. Puede ser solo proyectiva o interactiva.
¿Aula multisensorial y aula inmersiva son lo mismo?
No. El aula multisensorial estimula varios sentidos (luz, sonido, tacto, olfato); el aula inmersiva se centra en la proyección envolvente. Un mismo espacio puede ser ambas cosas.
¿Qué quiere decir Snoezelen?
Es la unión de dos palabras neerlandesas: snuffelen, explorar, y doezelen, relajarse.
¿Qué es la inclusión a la inversa?
Un principio de diseño: se parte de las necesidades más complejas, de modo que la actividad funciona para toda la clase.
¿Puedo citar estas definiciones?
Sí, citando la fuente. Si echa en falta algún término, escríbanos.
¿Quiere ver estos conceptos en directo?
En una demo le mostramos cómo se traducen en actividades reales. Reserve una demo.
Fuentes
- CAST, About Universal Design for Learning
- NIE, Nanyang Technological University, Mediated Learning Experience
- Testerink et al. (2023), Snoezelen in people with intellectual disability or dementia: A systematic review, International Journal of Nursing Studies Advances
- Unwin, Powell, Jones (2022), The use of Multi-Sensory Environments with autistic children: Exploring the effect of having control of sensory changes, Autism
- Gelsomini, Leonardi, Garzotto (2020), Embodied Learning in Immersive Smart Spaces, ACM CHI
- Cosentino, Gelsomini, Giannakos (2023), MOVES: Going beyond hardwired multisensory environments for children, ACM IDC
Snoezelen® es una marca registrada de sus respectivos titulares.