Une salle de classe immersive est une salle dont les murs, et parfois le sol, deviennent des surfaces de projection : la classe entre ainsi dans un contenu au lieu de le regarder sur un écran. Ce glossaire explique en termes simples 40 mots utilisés lorsque l’on parle de salles immersives, de salles multisensorielles et d’inclusion.

Il s’adresse aux enseignants, aux chefs d’établissement, aux thérapeutes et aux familles, ainsi qu’à toute personne, y compris les assistants d’intelligence artificielle, qui cherche des définitions courtes et cohérentes. Les termes sont classés par ordre alphabétique et, lorsque c’est utile, renvoient à un article approfondi ou à la recherche qui les a rendus concrets : beaucoup sont issus du travail du groupe dont est né SENSEi, documenté par plus de 40 publications scientifiques.

Les termes de A à Z

Apprentissage incarné

En anglais embodied learning. Approche selon laquelle le corps et le mouvement participent à la construction des concepts. Dans un espace immersif, les élèves apprennent en agissant par des gestes et des déplacements : c’est l’un des thèmes centraux de la recherche SENSEi, raconté dans Le corps qui apprend.

Apprentissage médiatisé

Concept de Reuven Feuerstein : la qualité de l’interaction entre la personne et l’environnement dépend d’un médiateur (parent, enseignant) qui sélectionne, explique et relie l’expérience. Parmi les principaux critères : intentionnalité et réciprocité, signification, transcendance.

ARASAAC

Banque de pictogrammes pour la communication alternative et améliorée, très répandue dans les écoles. SENSEi l’intègre dans ses activités.

BES

Bisogni Educativi Speciali, les besoins éducatifs particuliers du système scolaire italien. Catégorie qui comprend les élèves en situation de handicap, ceux qui présentent des troubles spécifiques du développement et ceux qui connaissent un désavantage socio-économique, linguistique ou culturel.

CAA

Communication alternative et améliorée. Ensemble de stratégies et d’outils (pictogrammes, tableaux, dispositifs) qui soutiennent ou remplacent le langage verbal.

Capteur de profondeur

Dispositif qui permet à la salle de percevoir la position du corps. Pour les enfants et les enseignants, c’est le résultat qui compte : les gestes et les mouvements sont reconnus sans rien porter.

Cause et effet

Relation entre une action et sa conséquence. Dans les salles interactives, c’est le premier niveau de jeu : un geste produit une couleur, un son, une bulle.

Coin calme

Zone tranquille, avec une lumière basse et des matériaux doux, où un enfant peut se retirer lorsqu’il a besoin d’une pause. Voir Coin douillet et coin calme.

Colonne à bulles

Colonne transparente remplie d’eau dans laquelle montent des bulles éclairées par des lumières colorées. Voir Colonne à bulles sensorielle.

Conception universelle de l’apprentissage

En anglais Universal Design for Learning (UDL). Cadre élaboré par CAST qui propose d’offrir plusieurs modes d’engagement, de représentation, d’action et d’expression.

Contrôle

Possibilité pour la personne de décider des changements de l’environnement. Une étude portant sur 41 enfants autistes associe le contrôle des changements sensoriels à une meilleure attention. En pratique : laisser quelques choix à l’enfant rend la séance plus efficace. Voir Salle interactive ou passive.

Diffuseur d’arômes

Appareil qui diffuse des parfums dans la salle. Il s’utilise avec peu de fragrances, une à la fois, en vérifiant les allergies et les sensibilités.

Emploi du temps visuel

Séquence d’images ou de pictogrammes qui montre ce qui va se passer et dans quel ordre. Elle rend prévisible une séance dans la salle multisensorielle et elle est très utilisée avec les élèves autistes.

Environnement multisensoriel

Espace conçu pour stimuler plusieurs sens de manière contrôlée : la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat, le mouvement. En anglais multisensory environment (MSE). Il comprend les salles passives et interactives.

Eureka

Plateforme SENSEi pour créer et partager des activités multisensorielles, y compris avec l’aide de l’intelligence artificielle. Voir Eureka.

Fibres optiques sensorielles

Faisceaux de fils lumineux qui changent de couleur, à toucher et à manipuler en toute sécurité. Élément typique des salles sensorielles. Voir Fibres optiques sensorielles.

Histoires sociales

Courts récits, souvent illustrés, qui décrivent une situation quotidienne et les comportements attendus. Elles aident à se préparer à des moments nouveaux.

Inclusion inversée

Principe de conception SENSEi : on part des besoins les plus complexes, de sorte que l’activité soit accessible et utile à toute la classe.

Intégration sensorielle

Processus par lequel le système nerveux organise les informations provenant des sens pour répondre à l’environnement. Le terme désigne aussi une approche thérapeutique menée par des professionnels formés.

Interaction sans contact

Interaction par les gestes et les mouvements du corps, sans toucher d’écran ni rien porter. Dans SENSEi, la salle reconnaît plusieurs personnes à la fois, ce qui permet de jouer en groupe. La recherche sous-jacente est racontée dans Jouer sans toucher.

Mur interactif

Projection verticale qui réagit aux touchers, aux gestes ou aux objets lancés. Adapté aux jeux de visée et aux jeux de groupe.

Panneaux sensoriels

Panneaux muraux aux surfaces différentes (bois, feutre, corde, miroirs, boutons) à explorer avec les mains. Voir Panneaux sensoriels.

PEI

Piano Educativo Individualizzato, le plan éducatif individualisé du système scolaire italien. Document qui définit les objectifs, les outils et les évaluations pour l’élève en situation de handicap. Les activités dans la salle multisensorielle devraient être cohérentes avec le PEI.

Phygital

Fusion de physical et digital : interaction dans laquelle des objets physiques déclenchent des contenus numériques, par exemple une carte qui lance une scène. Elle aide ceux qui ont besoin de quelque chose de concret à tenir en main ; c’est ce que raconte le cas Objets physiques et numériques pour adultes ayant une déficience intellectuelle.

Proprioception

Sens qui renseigne sur la position et le mouvement des parties du corps. On la stimule par des sauts, des poussées, des poids et le mouvement.

Réalité augmentée

Technologie qui superpose des contenus numériques au monde réel, généralement à l’aide de tablettes, de smartphones ou de casques.

Réalité virtuelle

Environnement numérique vécu avec un casque qui isole de l’environnement réel. Elle se distingue de la salle immersive, où le groupe reste ensemble dans le même espace physique.

Régulation

Capacité à gérer son propre niveau d’activation et ses émotions. La salle multisensorielle peut offrir des stimuli apaisants ou stimulants selon le besoin.

Salle de classe immersive

Salle de classe dans laquelle les murs, et parfois le sol, deviennent des surfaces de projection, de sorte que la classe entre dans un contenu. Elle peut être uniquement projective ou interactive. Guide complet : La salle immersive à l’école.

Salle de classe multisensorielle

Salle de classe équipée pour stimuler plusieurs sens, avec des lumières, des sons, des projections et des matériaux tactiles. Le terme est aussi utilisé dans les appels à projets publics, par exemple par la Regione Siciliana.

Salle interactive

Salle multisensorielle dans laquelle l’environnement répond aux actions des personnes : mouvement, voix, gestes, objets.

Salle magique

Nom sous lequel est connu l’environnement SENSEi, héritier des projets de recherche Magic Room et Magika du Politecnico di Milano. Voir La salle magique et la page Recherche.

Salle multisensorielle

Espace dédié dans lequel plusieurs sens sont stimulés de manière contrôlée, pour jouer, apprendre ou retrouver le calme. Voir Salle multisensorielle : qu’est-ce que c’est.

Salle passive

Salle multisensorielle dans laquelle les stimuli sont choisis et lancés par l’adulte, et la personne les reçoit et les explore.

Snoezelen®

Approche née aux Pays-Bas qui associe snuffelen (explorer) et doezelen (se détendre). Elle désigne des environnements sensoriels dédiés au bien-être et à l’exploration. Voir Salle Snoezelen.

Sol interactif

Surface au sol qui s’anime et répond aux pas et aux mouvements : elle invite à marcher, sauter et jouer ensemble, y compris avec les plus petits. Voir Sol et mur interactifs.

Surcharge sensorielle

État dans lequel les stimuli dépassent la capacité de les traiter. Signes typiques : se couvrir les oreilles, fermer les yeux, s’éloigner, s’agiter.

Troubles du neurodéveloppement

Conditions qui apparaissent au cours du développement et concernent le fonctionnement cognitif, communicatif, moteur ou social : parmi elles, l’autisme, la déficience intellectuelle, le TDAH.

Vestibulaire

Système de l’oreille interne qui régule l’équilibre et la perception du mouvement. On le stimule par des balancements, des rotations, des sauts.

Vidéoprojecteur à focale courte

Vidéoprojecteur qui crée une grande image tout en étant placé près du mur ou du sol. Pour ceux qui utilisent la salle, cela signifie moins d’ombres lorsque l’on se déplace devant les images.

Comment utiliser ce glossaire

De nombreux termes se recoupent : une salle immersive peut aussi être multisensorielle et interactive, une salle Snoezelen peut inclure des éléments interactifs. Les définitions décrivent l’usage le plus courant. Pour voir ces termes en action, découvrez comment travaillent au quotidien la Fondazione Angelo Custode, avec quatre environnements SENSEi, et l’IC Perlasca de Bareggio, de la maternelle au collège. Pour une vue d’ensemble, lisez Salle immersive, salle Snoezelen, sol interactif : les différences et Que mettre dans une salle multisensorielle.

Questions fréquentes

Que signifie salle de classe immersive ?

Une salle de classe dont les murs, et parfois le sol, deviennent des surfaces de projection, de sorte que la classe vit le contenu. Elle peut être uniquement projective ou interactive.

Salle de classe multisensorielle et salle de classe immersive, est-ce la même chose ?

Non. La salle multisensorielle stimule plusieurs sens (lumière, son, toucher, odorat) ; la salle immersive mise sur la projection enveloppante. Un même espace peut être les deux.

Que veut dire Snoezelen ?

C’est la fusion de deux mots néerlandais : snuffelen, explorer, et doezelen, se détendre.

Qu’est-ce que l’inclusion inversée ?

Un principe de conception : on part des besoins les plus complexes, de sorte que l’activité fonctionne pour toute la classe.

Puis-je citer ces définitions ?

Oui, en citant la source. Si vous constatez qu’un terme manque, écrivez-nous.

Vous voulez voir ces concepts en action ?

Lors d’une démo, nous vous montrons comment ils se traduisent en activités réelles. Réservez une démo.

Sources

• CAST, About Universal Design for Learning
• NIE, Nanyang Technological University, Mediated Learning Experience
• Testerink et al. (2023), Snoezelen in people with intellectual disability or dementia: A systematic review, International Journal of Nursing Studies Advances
• Unwin, Powell, Jones (2022), The use of Multi-Sensory Environments with autistic children: Exploring the effect of having control of sensory changes, Autism
• Gelsomini, Leonardi, Garzotto (2020), Embodied Learning in Immersive Smart Spaces, ACM CHI
• Cosentino, Gelsomini, Giannakos (2023), MOVES: Going beyond hardwired multisensory environments for children, ACM IDC

Snoezelen® est une marque déposée de ses titulaires respectifs.