Nem todas as escolas têm uma sala para dedicar a um ambiente multissensorial. Dois projetos do grupo de investigação de onde nasce o SENSEi, o Ahù e o MOVES, invertem o problema: em vez de levar as crianças até à sala, levar a experiência até onde ela é precisa, sem cablagens fixas.
É uma ideia simples e poderosa, que hoje vive na flexibilidade da sala mágica SENSEi.
Qual é a pergunta de investigação?
Os ambientes multissensoriais tradicionais estão “incorporados” num espaço preciso: uma sala ou parte dela. Com o MOVES, o grupo aponta precisamente esta natureza “cablada” (hardwired) como um constrangimento.
Na prática, este constrangimento é conhecido por muitas escolas. Nem sempre há uma sala para dedicar, e nem sempre o espaço disponível se manterá o mesmo ao longo dos anos. A pergunta é, portanto: pode uma experiência multissensorial tornar-se móvel, sem perder o envolvimento das crianças e sem retirar o controlo ao professor?
O estudo em resumo
Ahù, o totem nómada
O Ahù, apresentado na conferência ACM ISS, é uma solução multissensorial “nómada”: desloca-se e usa-se de forma simples. Tem a forma de um totem, fala com as crianças através de voz, luzes e conteúdos multimédia e transforma duas áreas do chão num campo de jogo, para desafios cooperativos e competitivos.
Um estudo exploratório na sala de aula investiga o seu potencial para favorecer o envolvimento, a colaboração, a socialização e a aprendizagem.
MOVES, o ambiente numa estrutura móvel
O MOVES, discutido na conferência IDC da ACM, leva a ideia mais longe. É uma estrutura de madeira que contém tudo o que é necessário e se leva para onde for preciso. O professor guia a experiência a partir de um tablet.
As crianças podem brincar e aprender com cinco modalidades de interação: pés, mão, cartão, varinha e voz. O grupo fala de “imersividade discreta”, com o professor sempre no controlo.
Um segundo artigo usa depois o MOVES para comparar as modalidades de interação com 175 crianças. Falamos disso no estudo de caso Tocar, mover-se, falar.
O que emerge?
O grupo não promete resultados milagrosos. O estudo sobre o Ahù é exploratório e investiga o seu potencial na sala de aula. Com o MOVES, o trabalho concentra-se nas motivações, no design e nos modos de utilização.
A mensagem comum é muito concreta. A experiência multissensorial pode ser portátil, modular e guiada pelo professor, sem perder o envolvimento das crianças.
Porque é importante hoje?
Para uma escola ou um centro, esta investigação muda a pergunta de partida. Já não “temos uma sala adequada?”, mas “que experiência queremos oferecer, e onde?”. O espaço adapta-se ao projeto educativo, e não o contrário.
O SENSEi herda esta flexibilidade. Não é precisa uma sala dedicada nem obras: a sala mágica anima as paredes e o chão que já existem, e um grupo inteiro de crianças brinca ali movendo-se, com as mãos livres e nada no corpo. Pode começar-se com uma só superfície interativa e crescer ao longo do tempo. O professor guia tudo a partir do tablet, como já acontece no MOVES.
A mobilidade tem também valor para a investigação: precisamente porque o MOVES se leva às escolas, o grupo de investigação SENSEi pode estudá-lo no terreno, com turmas reais, em vez de em laboratório. Os estudos estão reunidos na secção Investigação.
Se está a avaliar onde colocar o ambiente, o guia sobre a sala imersiva na escola e o guia sobre como montar uma sala multissensorial ajudam-no a começar. As configurações estão descritas na página A sala mágica.
As publicações originais: MOVES: Going beyond hardwired multisensory environments for children e On the Effects of a Nomadic Multisensory Solution for Children’s Playful Learning.
Perguntas frequentes
O que é um ambiente multissensorial “cablado”?
É um ambiente construído dentro de um espaço específico, uma sala ou parte dela. Os dispositivos ficam fixos e a experiência não se pode deslocar.
O que são o Ahù e o MOVES?
Dois ambientes multissensoriais móveis nascidos da investigação. O Ahù é um totem nómada para jogos cooperativos e competitivos; o MOVES é uma estrutura de madeira com cinco modalidades de interação: pés, mão, cartão, varinha e voz.
É precisa uma sala dedicada para ter o SENSEi?
Não. O SENSEi usa paredes e chão existentes, sem obras de construção. A configuração depende do espaço: contacte-nos para a avaliar.
Quanto custa um ambiente como este?
Depende da configuração: espaço, experiências, formação e serviços. Contacte-nos para uma avaliação.
Trabalha numa escola, num centro ou num museu e quer um ambiente como este? Conte-nos o seu projeto: partimos das necessidades das pessoas que o vão usar.
Fontes
- Cosentino G., Gelsomini M., Giannakos M. (2023). MOVES: Going beyond hardwired multisensory environments for children. IDC 2023, ACM
- Gelsomini M., Rotondaro A., Cosentino G., Gianotti M., Riccardi F., Garzotto F. (2018). On the Effects of a Nomadic Multisensory Solution for Children’s Playful Learning. ISS 2018, ACM
