Am ICS Leonardo da Vinci in Cornaredo bringt der Piano Scuola 4.0 SENSEi in die Grundschulen in der Via Volta und der Via Sturzo: Ein bereits vorhandener immersiver Klassenraum wird erneuert, daneben entsteht ein zweiter Raum. Eine einfache Idee leitet das Projekt: den Lehrkräften Aktivitätsvorlagen an die Hand zu geben, die in jedem Fach funktionieren, damit der magische Raum Teil des alltäglichen Unterrichts wird.
Der Kontext: Räume von den Lehrkräften aus neu denken
Das Institut umfasst Kindergärten, Grundschulen und eine Sekundarschule der Unterstufe. Der Piano Scuola 4.0 ist die Gelegenheit, die Lernumgebungen zu erneuern. Die Frage ist, wie man dabei von dem ausgeht, was Lehrende und Lernende wirklich brauchen.
Planen, indem man den Schulstandorten zuhört
Die Treffen mit den Lehrkräften an den verschiedenen Standorten führen zu unterschiedlichen Vorschlägen für jede Schule: immersives Lesen und Psychomotorik, Werkstätten für Ausdruck und Erfindung, ein Bereich für immersive Aktivitäten im Kindergarten. Jeder Raum entsteht aus dem Austausch, nicht aus einem Katalog.
An einem der beiden Standorte gibt es bereits einen immersiven Klassenraum. Statt ihn zu ersetzen, wird er mit SENSEi erneuert und so das aufgewertet, was die Schule bereits besitzt. In beiden Räumen werden Wand und Boden interaktiv und reagieren auf die Gesten und Bewegungen der Kinder; die Lehrkraft steuert per Tablet und kann eigene Aktivitäten erstellen.
Gleiche Form, unterschiedliche Inhalte: die Aktivitäten
Den Lehrkräften werden über 27 Aktivitätsvorlagen angeboten, bei denen sich der Inhalt ändert, nicht aber die Form. Dieselbe Vorlage eignet sich für Italienisch, Mathematik, Naturwissenschaften oder Geografie. Einige Beispiele:
- Gemeinsame Geschichte: Die Zeichnungen der Kinder gelangen in den Raum und werden Teil einer gemeinsamen Erzählung.
- Teleportation: Die Klasse findet sich an realen Orten wieder, die sie gemeinsam erkundet.
- Parcours: ein Teich oder Dinosaurierspuren, denen man mit den Füßen auf dem Boden folgt.
- Magisches Pult: ein Papierbuch, vergrößert an die Wand projiziert, das alle gemeinsam lesen.
- Quiz, Memory, Kategorisieren, Reihenfolge, Puzzle, Mikroskop: bekannte Formen, mit dem Körper erlebt.
Die Verbindung zur Forschung
Hinter den Vorlagen steht eine Idee aus der Forschung: die „phygitale“ Erfahrung, die digitale Inhalte, physische Objekte zum Anfassen und die Beziehung zwischen den Mitschülerinnen und Mitschülern verbindet. Sie ist eines der Ergebnisse der Arbeit, die die SENSEi-Forschungsgruppe am Politecnico di Milano leistet und die heute über vierzig Publikationen umfasst.
Welche Art der Interaktion unterstützt das Lernen am meisten? Die Gruppe untersucht dies im Klassenzimmer und vergleicht verschiedene Modalitäten mit 175 Grundschulkindern: Wir berichten darüber in Berühren, bewegen, sprechen. Zur Rolle des Körpers beim Lernen gibt es Der Körper, der lernt.
Was sich ändert
- Zwei immersive Räume in den Grundschulen in der Via Volta und der Via Sturzo, die den Klassen zur Verfügung stehen.
- Eine aufgewertete Investition: Der bereits vorhandene immersive Klassenraum rückt wieder ins Zentrum des Unterrichts.
- Startklare Lehrkräfte: Die Fortbildung verbindet gemeinsame Stunden für alle Standorte mit Stunden für jede einzelne Schule, damit sofort mit den Klassen begonnen werden kann.
- Didaktische Autonomie: Mit den Aktivitätsvorlagen kann jede Lehrkraft ihr eigenes Fach in den Raum bringen.
Warum ist dieser Fall bedeutsam?
Einen bereits vorhandenen immersiven Klassenraum zu erneuern, statt ihn zu ersetzen, ist eine nachhaltige Entscheidung, die die Investitionen der Schule respektiert. Und die Aktivitätsvorlagen zeigen, dass der magische Raum kein Raum für wenige ist: Er ist ein Raum für alle Fächer und für die ganze Klasse.
Mehr dazu im Leitfaden zum multisensorischen Klassenraum in der Grundschule oder entdecken Sie SENSEi für die Grundschule.
Häufige Fragen
Kann ein bestehender immersiver Klassenraum erneuert werden?
Oft ja, indem man aufwertet, was die Schule bereits besitzt. Dies muss im Einzelfall bei einer Besichtigung vor Ort geprüft werden.
Können Lehrkräfte eigene Aktivitäten erstellen?
Ja, ausgehend von den Aktivitätsvorlagen oder mit Eureka.
Für welche Fächer wird der Raum genutzt?
Für alle: Dieselbe Aktivitätsvorlage wechselt den Inhalt und eignet sich für Italienisch, Mathematik, Naturwissenschaften oder Geografie.
Was kostet ein solcher Raum?
Das hängt von der Konfiguration ab: Raum, Erlebnisse, Fortbildung und Dienstleistungen. Kontaktieren Sie uns für eine Einschätzung.
Sie arbeiten in einer Schule, einem Zentrum oder einem Museum und wünschen sich einen solchen Raum? Erzählen Sie uns von Ihrem Projekt: Wir gehen von den Bedürfnissen der Menschen aus, die ihn nutzen werden.
Quellen
Presse über uns
- Disabilità e inclusione, il progetto LudoMi del Politecnico apre due Stanze Magiche per bambini nelle scuole del milanese, Il Fatto Quotidiano
- LudoMi, Pressespiegel, Politecnico di Milano
