Multisensorische Aktivitäten: 30 Beispiele

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2026

Multisensorische Aktivitäten: 30 Beispiele von der Krippe bis zur Grundschule

Multisensorische Aktivitäten sind Spiele und didaktische Angebote, die mehrere Sinne (Sehen, Hören, Tasten, Riechen, Bewegung) rund um ein einziges Ziel gleichzeitig ansprechen. Hier finden Sie 30 fertige Beispiele, aufgeteilt auf Krippe, Kindergarten und Grundschule, jeweils mit Ziel und beteiligten Sinnen.

Jede Aktivität lässt sich mit einfachen Materialien umsetzen. In einem immersiven Raum wie dem magischen SENSEi-Raum werden dieselben Ideen lebendig: Wände und Boden reagieren auf die Bewegungen der Kinder, und die pädagogische Fachkraft dosiert Lichter und Klänge über ein Tablet. Viele dieser Vorschläge sind aus jahrelanger Forschung und Arbeit in Schulen entstanden.

Wie man diese Beispiele nutzt

Bevor Sie beginnen, drei Hinweise, die für alle Altersstufen gelten:

Ein Ziel pro Aktivität. Die Reize dienen dem Ziel, nicht umgekehrt.
Ruhiger Beginn, aktive Phase, ruhiger Abschluss. Diese Struktur hilft den Kindern, sich zu regulieren.
Beobachten, bevor man steigert. Wenn ein Kind sich die Ohren zuhält oder sich entfernt, senken Sie die Intensität.

Das zugrunde liegende Prinzip wird von der Forschung gestützt: Laut einem Übersichtsartikel von Shams und Seitz kommt Lernen, das mehrere Sinne verbindet, natürlichen Bedingungen näher und kann wirksamer sein als Lernen über einen einzigen Kanal (Trends in Cognitive Sciences). Für den theoretischen Teil lesen Sie den Beitrag zum multisensorischen Unterricht.

10 multisensorische Aktivitäten für die Krippe (0-3 Jahre)

In der Krippe sind die Angebote kurz (5-15 Minuten), langsam und werden wiederholt. Es zählen das Entdecken, der Kontakt zur erwachsenen Bezugsperson und die Sicherheit.

Aktivität	Was passiert	Sinne	Ziel
1. Atmendes Licht	Das Licht im Raum geht langsam an und aus, begleitet von einem sanften Klang	Sehen, Hören	Ruhe, geteilte Aufmerksamkeit
2. Seifenblasen und Farben	Seifenblasen in einem Licht, das die Farbe wechselt	Sehen, Tasten	Mit dem Blick verfolgen, die Hände ausstrecken
3. Die Wiese unter den Füßen	Auf den Boden projiziertes Gras und eine weiche grüne Matte	Sehen, Tasten, Bewegung	Laufend oder krabbelnd erkunden
4. Wer macht dieses Geräusch?	Ein Tier erscheint an der Wand, wenn man seinen Laut hört	Sehen, Hören	Klang und Bild verbinden
5. Leichter Regen	Projizierte Tropfen, Regengeräusch, Stofftücher, die geschüttelt werden	Sehen, Hören, Tasten	Entdecken, erste Wörter (Regen, Wasser)
6. Leuchtendes Kuckuck	Eine Figur versteckt sich und taucht an der Wand wieder auf	Sehen	Objektpermanenz, Warten
7. Trommeln und Wellen	Beim Schlagen auf eine Trommel erscheinen farbige Wellen	Hören, Sehen, Bewegung	Ursache und Wirkung
8. Weich und rau	Korb mit verschiedenen Stoffen, jeder Stoff mit einem Klang und einer Farbe	Tasten, Sehen, Hören	Taktile Unterscheidung
9. Orangenduft	Bilder von Zitrusfrüchten und eine echte Orange zum Riechen	Riechen, Sehen	Entdecken mit der Nase
10. Sternen-Schlaflied	Langsame Sterne an der Decke, sanfte Musik	Sehen, Hören	Entspannung vor dem Schlafen

Jahreszeitliche Aktivitäten für die Kleinsten finden Sie in den Artikeln zum Herbst und zum Winter, während der Leitfaden zum immersiven Raum in der Krippe Dauer, Gruppen und zu vermeidende Reize erklärt.

10 multisensorische Aktivitäten für den Kindergarten (3-6 Jahre)

Im Kindergarten können die Aktivitäten 15-25 Minuten dauern, die Gruppe einbeziehen und einfache Regeln einführen.

Aktivität	Was passiert	Sinne	Ziel
11. Die Körperampel	Farben an der Wand: bei Grün rennt man, bei Gelb geht man, bei Rot bleibt man stehen	Sehen, Bewegung	Selbstregulation, Einhalten von Regeln
12. Die bunten Gefühle	Jedes Gefühl hat eine Farbe, eine Musik und ein Gesicht	Sehen, Hören	Gefühle erkennen und benennen
13. Formenjagd	Kreise, Quadrate und Dreiecke am Boden: Man springt auf die genannte Form	Sehen, Hören, Bewegung	Formen erkennen
14. Der Tierwald	Tiere, versteckt zwischen projizierten Bäumen; man findet sie, indem man auf sie zeigt	Sehen, Hören	Beobachtung, Wortschatz
15. Mitten in der Geschichte	Der Raum wechselt bei jeder Szene der Erzählung die Umgebung	Sehen, Hören, Riechen	Verständnis und Erzählfolge
16. Groß und klein	Ein Tier wächst, wenn die Kinder sich groß machen, und schrumpft, wenn sie sich hinhocken	Sehen, Bewegung	Größenbegriffe
17. Gruppenorchester	Jede Zone des Bodens spielt ein anderes Instrument	Hören, Bewegung	Rhythmus, Kooperation
18. Der Garten der Jahreszeiten	Derselbe Baum verändert sich mit den Jahreszeiten	Sehen, Tasten	Zyklische Zeit
19. Ich mische Farben	Zwei Kinder auf zwei Grundfarben lassen die Mischfarbe erscheinen	Sehen, Bewegung	Farben, Zusammenarbeit
20. Das Meer im Beutel	Projizierte Wellen, Sinnesbeutel mit blauem Gel, Meeresrauschen	Sehen, Tasten, Hören	Erkundung, Sprache

Weitere Angebote für diese Altersgruppe finden Sie auf der Seite SENSEi für den Kindergarten und in den Artikeln zum Karneval und zum Sommer.

10 multisensorische Aktivitäten für die Grundschule (6-11 Jahre)

In der Grundschule unterstützt die Multisensorik die Fachinhalte. Der Körper wird zu einem Werkzeug des Verstehens.

Aktivität	Was passiert	Sinne	Ziel
21. Der Zahlenstrahl	Eine Gerade am Boden: Rechenaufgaben werden mit Schritten gelöst	Sehen, Bewegung	Rechnen, Reihenfolge der Zahlen
22. Riesenbuchstaben	Buchstaben an der Wand mit Laut; man fährt sie auf rauen Buchstaben nach	Sehen, Hören, Tasten	Laut-Buchstaben-Zuordnung
23. Der Wasserkreislauf	Regen, Verdunstung, Wolken; ein Zerstäuber, um die Feuchtigkeit zu spüren	Sehen, Hören, Tasten	Naturwissenschaften
24. Reise durch Italien	Karte am Boden; in jeder Region typische Musik und Bilder	Sehen, Hören, Bewegung	Geografie
25. Das Sonnensystem	Planeten an der Wand; man bewegt sich in einer Umlaufbahn um die Sonne	Sehen, Bewegung	Naturwissenschaften, Größenverhältnisse
26. Brüche mit dem Körper	Eine projizierte Pizza wird in Stücke geteilt; die Kinder besetzen die Stücke	Sehen, Bewegung	Brüche
27. Im Gemälde	Ein Kunstwerk auf drei Wänden mit Klängen aus der Epoche	Sehen, Hören	Kunst, Beschreibung
28. Das bewegte Quiz	Die Antworten sind Ecken des Raums: Man läuft zur richtigen	Sehen, Hören, Bewegung	Wiederholung in jedem Fach
29. Englisch auf dem Markt	Ein Markt an der Wand; man berührt die Produkte, die auf Englisch genannt werden	Sehen, Hören, Bewegung	Wortschatz in der Fremdsprache
30. Atem und Licht	Das Licht dehnt sich beim Einatmen aus und zieht sich beim Ausatmen zurück	Sehen, Bewegung	Umgang mit Angst vor Prüfungen

Für fachbezogene Aktivitäten lesen Sie den Artikel zum multisensorischen Klassenraum in der Grundschule.

Was sagt die Forschung zu solchen Aktivitäten?

Viele der obigen Ideen stammen aus Prototypen, die in den letzten zehn Jahren von der Forschungsgruppe untersucht wurden, aus der SENSEi hervorgegangen ist und die über 40 wissenschaftliche Publikationen zu Multisensorik, Lernen und Inklusion verfasst hat.

Magika, entwickelt mit über 30 Fachleuten aus Therapiezentren und Grundschulen, verbindet digitale Welten auf Wand und Boden mit physischen Objekten und Lichtern. Die pädagogischen Fachkräfte steuern Stärke und Abfolge der Reize (Magika, CHI).
Ahù, eine mobile multisensorische Lösung, wurde in der Klasse für kooperative und kompetitive Spiele untersucht. Die explorative Studie zeigt ihr Potenzial für Engagement, Zusammenarbeit, soziales Miteinander und Lernen (ISS).
IMAGINE, ein immersiver Raum für das Lernen mit dem Körper, wurde mit 48 Grundschulkindern zwischen 6 und 8 Jahren evaluiert, auch im Vergleich zum traditionellen Unterricht (CHI).

Was ändert sich für Kinder und pädagogische Fachkräfte?

Ein gutes Repertoire an multisensorischen Aktivitäten verändert die Art, wie man zusammen ist. Die Kinder stehen im Mittelpunkt: Sie lassen Dinge geschehen, warten, bis sie an der Reihe sind, arbeiten zusammen, um eine Farbe zu mischen oder eine Geschichte zu vollenden. Die pädagogischen Fachkräfte haben eine gemeinsame Sprache, um zu planen, zu beobachten und zu dokumentieren, und können eine Aktivität genauso oder mit kleinen Variationen wiederholen.

Das zeigt sich in den Schulen, die schon lange mit SENSEi arbeiten. Am ICS IV Novembre in Cornaredo ist der magische Raum gemeinsam mit einer Gemeinschaft von Kindergartenpädagoginnen gewachsen. Am IC Silvio Pellico in Arluno gibt es an jedem Schulstandort eine Umgebung, gemeinsam mit den Lehrkräften geplant, sowie einen Klassenraum im Freien.

Wie passt man die Aktivitäten an Kinder mit besonderen Bedürfnissen an?

Ausgangspunkt ist die umgekehrte Inklusion: Man plant mit Blick auf das Kind mit den komplexesten Bedürfnissen, so funktioniert die Aktivität für die ganze Gruppe besser.

Reduzieren, bevor man hinzufügt: Beginnen Sie mit einem einzigen Reiz und fügen Sie weitere nur hinzu, wenn sich das Kind wohlfühlt.
Mehrere Arten der Teilnahme anbieten: Wer nicht gehen kann, kann zeigen, wer nicht spricht, kann mit einer Karte oder einem Piktogramm wählen.
Ankündigen: Zeigen Sie mit Bildern oder einer kurzen Abfolge, was passieren wird.
Kontrolle geben: Lassen Sie, wenn möglich, das Kind selbst den Reiz starten oder verändern. Warum, erklärt der Beitrag über interaktive und passive Räume.

Häufige Fragen

Braucht man spezielle Ausstattung?

Nein. Alle Aktivitäten lassen sich mit gängigen Materialien beginnen. Ein immersiver Raum macht es einfacher, Bilder, Lichter und Klänge zu synchronisieren und die Aktivität genauso oder mit Variationen zu wiederholen.

Wie lange sollte eine multisensorische Aktivität dauern?

Als Richtwert 5-15 Minuten in der Krippe, 15-25 im Kindergarten, 20-40 in der Grundschule, immer mit einem ruhigen Abschluss.

Wie viele Kinder gleichzeitig?

In der Krippe kleine Gruppen von 3-5 Kindern. Im Kindergarten und in der Grundschule kann man mit größeren Gruppen arbeiten und die Rollen aufteilen.

Kann ich eigene Aktivitäten erstellen?

Ja. In einem SENSEi-Raum werden die Aktivitäten mit der Plattform Eureka ausgehend von einem Ziel erstellt, auch mit Unterstützung künstlicher Intelligenz, und an die Klasse angepasst.

Eignen sich die Aktivitäten auch für Kinder mit Autismus?

Ja, wenn sie angepasst werden: dosierte Reize, Ankündigung, die Möglichkeit, die Aktivität zu verlassen und sie selbst zu steuern. Jedes Kind ist anders, und die Beobachtung bleibt das wichtigste Werkzeug.

Möchten Sie diese Ideen in interaktive Aktivitäten für Ihre Klasse verwandeln? Entdecken Sie Eureka.

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